Student én zelfstandig docent; Jasper Bos vertelt… (deel 1)
Foto: Titus van Lierop
Jasper Bos (23) is student Werktuigbouwkunde en woont in Delft. Naast zijn leven als student, houdt hij er nog een heel ander leven op na: Jasper is docent op het Montessori Lyceum Rotterdam. Daar geeft hij wiskunde aan twee brugklassen. En daar komt het een en ander bij kijken: “Ook het opstellen van toetsen, het nakijken ervan, het voeren van oudergesprekken en sectievergaderingen behoren tot mijn takenpakket.” En hoe bevalt dat nou?
Ervaring opdoen
Jasper is met zijn drieëntwintig jaren de jongste docent van zijn school. Toch had hij niet zóveel ervaring toen hij voor de klas ging staan. Als coach bij de roeivereniging had hij wel de nodige didactische ervaring opgedaan; de rest volgde op het Montessori Lyceum. “Ik heb een aantal lessen bij collega-docenten in de klas gezeten en een proefles gedraaid in de klas van een andere docent.” Toen hij begonnen was heeft hij wel enkele trainingen bij Bètawijs gevolgd: de basistraining, de ‘docent als coach’-training en de Iclon-training ‘PAL in de school’. “Tijdens het werk leer je erg veel; in hoog tempo doe je veel ervaring op. Het was daarom heel prettig om via trainingen een theoretische kapstok te krijgen waar je ervaringen aan kunt ophangen.”
“Als ik een leerling ijverig zie werken en een overduidelijk ‘eureka’-moment zie beleven, ben ik uiterst tevreden.”
Wiskunde en de sfeer
Jasper heeft het naar zijn zin. “Lesgeven geeft mij enorm veel voldoening. Kinderen zijn, hoe clichématig het ook mag zijn, de toekomst. Als het lukt om hen te motiveren en inspireren voor een vak als wiskunde voelt dat echt als een beloning.” Jasper deelt zijn doel op in twee elementen: enerzijds het stimuleren van de leerlingen om wiskunde mooi te vinden; anderzijds het zorgen voor een ontspannen werksfeer voor de klas als geheel. Aan de interesse in het vak kan hij zijn bijdrage leveren. “Wiskunde is voor veel leerlingen een suf en saai vak. Door enthousiast les te geven, en leuke voorbeelden uit het dagelijks leven te koppelen aan wiskunde probeer ik iedereen een soort basiswaardering bij te brengen. Als ik vervolgens een leerling ijverig zie werken en een overduidelijk ‘eureka’-moment zie beleven, ben ik uiterst tevreden.” Wat betreft de sfeer van de klas wil Jasper dat leerlingen zoveel mogelijk zichzelf kunnen zijn, zonder daarbij anderen te storen in hun werkstijl. “Iedereen heeft zijn voorkeuren en werkt op zijn eigen manier het beste. Als leerlingen gemiddeld een 7,5 hebben gescoord voor een lastige toets, weet ik dat ze ‘lekker’ hebben kunnen werken in de lessen.”
Meer
Hoe zorgt Jasper ervoor dat wiskunde begrijpelijk wordt voor leerlingen? Wat vinden leerlingen van zo’n jonge docent? En wat zijn Jaspers toekomstplannen? Er is genoeg te vragen over. Daarom verschijnt er binnenkort een deel 2 van dit interview. Houd het blog in de gaten!