Een taal- en/of rekenachterstand ontstaat vaak al op de basisschool. Daarom hebben FORUM en de Stichting Kinderpostzegels Nederland een project opgestart: ‘De Profijtklas’. Basisscholen kunnen hun leerlingen uit groep 6, 7 en 8 nu extra taal- en rekenlessen aanbieden.

Yves Otten is één van de 13 huiswerkbegeleiders op het Augustinus College in Amsterdam Zuidoost, ook wel de Bijlmer genoemd. Een aantal middagen per week begeleidt hij samen met 4 anderen de leerlingen op deze vmbo-school. Hieronder lees je zijn verhaal.

Sander Frenken is 3e jaars student Biomedische Wetenschappen aan de Vrije Universiteit in Amsterdam. Via een vriend, Elco Koks, hoorde hij over het werken bij Bètawijs. Sinds een aantal weken is Sander werkzaam op het Damstede College in Amsterdam Noord. Op dit blog vertelt hij waarom hij juist voor deze bijbaan heeft gekozen!

Nina Sneeboer, studente Werktuigbouw aan de TU Delft, begeleidt vmbo-leerlingen op het Da Vinci College in Leiden. Ze laat de leerlingen zien wat een bètatechnische opleiding en loopbaan kunnen betekenen voor je toekomst. Een klus die Nina op het lijf is geschreven!

Hoe maken we onze scholieren op ludieke wijze bewust van het milieu? De New Yorkse Colin Beavan is de inspirator geweest voor het No Impact Project. Een jaar lang heeft hij met zijn gezin geen enkele impact gehad op het milieu. En wat bleek? Ze voelden zich gezonder, gelukkiger én rijker. Doe ook een No Impact Experiment bij jou op school!

Dit is het vervolg op het bericht van 13 januari. Elco vertelde over zijn werkzaamheden op het Fioretti College. Hij was toen bezig met het reviewen van modules voor het vak NLT voor vwo-6. Sinds begin februari is hij ook gestart met het ontwikkelen van lesmateriaal voor het vak ‘Science’, een extra vak voor brugklassers waarin zij een eerste kennismaking hebben met de bètawetenschappen. In dit blogstuk vertelt hij hier meer over!

De groep studenten van Bètawijs die op het vmbo werkt groeit. Met het aantal studenten groeit ook het aantal enthousiaste verhalen! Wie de uitdaging aangaat merkt dat werken met vmbo’ers ontzettend leuk en leerzaam is. Maar ook kan het lastig zijn. Want wat doe je als leerlingen ongemotiveerd zijn? Of als je middenin een vechtpartij belandt? En hoe ga je om met superdrukke scholieren? Om de studenten hierbij te ondersteunen heb ik een ervaren vmbo-docent gevraagd een workshop te geven.

Marleen van Wesel werkt via Bètawijs op het Caland Lyceum in Amsterdam. Surveilleren, nakijken en het geven van bijles zijn haar bezigheden. Marleen volgt ook de Educatieve Minor aan de Universiteit Leiden.

Sinds het begin van dit schooljaar ben ik, Angelo Ros, werkzaam op het Zandvliet College in Den Haag. Dit is wel bijzonder, omdat ik er zelf op school heb gezeten van 2000 tot 2006. Als oud-leerling ben ik in augustus meegegaan als begeleider op de “Spanjereis” (vierde klas) en daar begon de idee te leven van werken op ‘mijn’ school. Ik werk, net als twee andere PAL-studenten, één dag in de week als PAL bij het vak Techniek, als assistent van de docent waar ik zelf Techniek van kreeg in het eerste en tweede jaar.

Vorige week vonden voor de tweede keer Bètawijs lunches plaats! Op dinsdag kwamen er studenten bijeen die zelfstandig voor de klas staan. Op woensdag was er plek voor studenten die als begeleider werkzaam zijn op een middelbare school.